SIGN-EFL étudie la manière dont l’anglais est enseigné aux élèves sourds et malentendants dans différents pays européens, à l’heure actuelle. Le projet met en réseau enseignants et chercheurs à l’échelle européenne, afin de favoriser les échanges d’idées et de méthodes pédagogiques pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère auprès d’élèves sourds et malentendants.

Le projet se déroulera de décembre 2025 à décembre 2028. Tout au long du projet, les principaux résultats seront progressivement publiés sur ce site.

SIGN-EFL est financé par le programme Erasmus+ et cofinancé par l’Union européenne.

À propos du projet

SIGN-EFL – Soutien à l’inclusion dans l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère aux élèves sourds et malentendants – est un partenariat de coopération qui réunit cinq universités et cinq établissements scolaires issus de cinq pays : la République tchèque, la France, l’Allemagne (coordinateur), l’Espagne et la Suède.

Objectifs

Le projet poursuit les objectifs suivants :

Améliorer l’enseignement de l’anglais auprès des élèves sourds et malentendants.
Favoriser les échanges à l’échelle européenne entre les enseignants d’anglais intervenant auprès d’élèves sourds et malentendants, en développant des coopérations suprarégionales et transnationales.
Partager et diffuser à l’échelle transnationale des pratiques pédagogiques innovantes et inclusives en matière d’enseignement de l’anglais comme langue étrangère à destination des élèves sourds et malentendants.

Groupes de travail

Le projet est divisé en quatre groupes de travail :

Cartographier les politiques relatives à l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère aux élèves sourds et malentendants dans les pays participants, en analysant les documents officiels et en menant une enquête auprès d’experts nationaux.
Recueillir et documenter les pratiques pédagogiques et les défis rencontrés par les enseignants par le biais d’observations en classe et de discussions en groupes de réflexion.
Documenter les bonnes pratiques pédagogiques et élaborer des lignes directrices sur l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère aux élèves sourds et malentendants, tant dans les établissements scolaires ordinaires que dans les écoles spécialisées.
Transfert transnational de connaissances par la mise en place d’un réseau de coopération entre enseignants spécialisés dans l’enseignement de l’anglais aux élèves sourds et malentendants et chercheurs, et par la diffusion des résultats auprès des établissements scolaires, des administrations scolaires et des responsables des politiques éducatives, y compris la création d’un site web présentant ces résultats.